jueves, 4 de mayo de 2017

Tercera evaluación: TEATRALIZANDO
Coincidiendo con la llegada de los alumnos de prácticas, David y Lole, comenzamos con su propuesta sobre el mundo del Teatro aplicado a la Educación Plástica, Visual y Audiovisual. Como inspiración para esta actividad se han apoyado en la Tía Norica, un referente gaditano a nivel mundial sobre el mundo del títere, y la colección de “Títeres con cabeza” del Museo del Títere de la ciudad de Cádiz.

¿Pero de qué va todo esto?
Se trata de un proyecto en el que todos seremos partícipes realizando diferentes actividades en función del curso. Además colaborarán otras asignaturas como Lengua y literatura, el Aula Específica, la Biblioteca, Animación sociocultural e Integración.
Como todo proyecto, llevará un proceso de elaboración donde el camino que recorreremos entre todos será casi más importante que el resultado mismo de la obra final. Para este viaje, el portafolio será nuestro aliado, donde iremos documentando y guardando todo lo que iremos realizando poco a poco en clase. Nuestra filosofía de trabajo será la de aprovechar al máximo el tiempo en el aula, con un ambiente de compañerismo, ayuda y respeto que favorezcan este tipo de dinámicas.

¿Qué vamos a hacer?
    Todos los cursos realizaremos una serie de actividades comunes que nos ayudarán a realizar el trabajo final. Éstas serán: dibujos de las expresiones faciales, dibujos de caracterización, realización en plastilina de expresiones y caracterizaciones, visita al museo del títere (excepto 4ºESO), realización de fotografías de los procesos de plastilina y creación de un gif, realización de bocetos del personaje para el trabajo final. Finalizaremos este proceso con el desarrollo de nuestra propuesta, quedando todo ello reflejado en el portafolio.

En función de cada curso la propuesta final a la que queremos llegar será diferente:

  • 1ºESO: realizaremos marionetas de guante o calcetín.
  • 2ºESO: basándonos en el cuento guionizado de Lengua y Literatura, crearemos nuestro personaje decidiendo entre marionetas de varillas, hilos o sombras.
  • 3ºESO: caracterizaremos máscaras partiendo de nuestro positivo en escayola.
  • 4ºESO: construiremos gigantes y cabezudos, basándonos fundamentalmente en el teatro de la Tía Norica.
  • Aula Específica: crearemos los personajes de diferentes cuentos trabajados en clase con títeres de hilo, fabricaremos y decoraremos un teatrillo de madera en el aula de carpintería.

¿Qué tiene que incluir mi portafolio?
    Breve introducción del proyecto Teatralizando, fotocopias del manifiesto y evaluación iniciales, dibujo del logotipo de la actividad, cuadernillo de la visita al museo (excepto 4ºESO), dibujos de las expresiones faciales y caracterizaciones, fotografías del proceso del trabajo con la plastilina, gif (SUBIR A CARPETA EN GOOGLE DRIVE), dibujo del diseño del personaje que voy a realizar y todas las cosas complementarias que consideréis oportunas para enriquecer este trabajo (se valorará de forma MUY positiva siempre que esté relacionado con la actividad).

Esta actividad no termina aquí y tiene un final por escribir…
    Cuando terminemos (Lole y David) las prácticas con vosotros el proyecto no estará finalizado todavía, con lo que Patricia continuará desarrollándolo hasta el nivel que considere oportuno en base a vuestro esfuerzo y compromiso. Existen muchos finales diferentes para esta aventura, entre los que caben destacar: una exposición en el instituto con los trabajos realizados en todos los cursos, un pasacalles en el instituto o incluso fuera en colaboración con el Festival Iberoamericano de Teatro de Cádiz, etc.

lunes, 30 de enero de 2017

EXAMEN Y PORTAFOLIO

El próximo martes 7 PARA 1º A  y el miércoles 8 PARA 1º B, hay que entregar el portafolio terminado.

Dependiendo ce lo completo que esté y de la calidad puedes obtener hasta 5 positivos aparte de su calificación. No entregarlo conllevará 5 negativos.

El jueves 9 PARA 1º A y el viernes 10 PARA 1º B, se realizará el  exámen

Recordad que los temas del portafolio en la 2ª evaluación son , por el momento:

1- Las competencias básicas y en especial la competencia aprender a aparender (teneis información sobre eso en este mismo blog en un documento en la columna de la derecha)
2 - La geometría, trazados y composiciones
3- El día de la Paz (tenéis información en la entrada que se ha publicado anteriormente)

Y recordad también que las preguntas del exámen están en un enlace en la columna de la izquierda 

DÍA DE LA PAZ


Hemos celebrado en el centro el DÍA DE LA PAZ, y es de agradecer el buen ambiente y la cooperación de la mayoría de los alumnos y alumnas de secundaria que recibieron muy bien a nuestras invitadas.

Es importante que reflejéis en vuestros portafolios alguna reseña sobre lo que sucedió, la letra de la canción, ilustraciones sobre la canción, o sobre la paz o la guerra , o lo que más os haya llamado la atención.  Si alguien escribe alguna estrofa nueva de esta canción subirá bastante su nota y tendrá positivos (depende de la calidad de la letra)

Os dejo un enlace a un documento de preparación del día de la paz, donde tenéis mucha información que podéis utilizar para realizar este trabajo

ENLACE AL DOCUMENTO SOBRE EL DÍA DE LA PAZ

domingo, 8 de enero de 2017

RESUMEN DE TAREAS

Para ayudar a aquellas personas que no asistieron a clase o no anotaron las tareas so voy a hacer un resumen de lo que tratamos:

1- Estuvimos haciendo reflexiones y preguntas sobre las competencias básicas y muy en particular sobre "Aprender a Aprender".  Hablamos de los hábitos más básicos, de los turnos de palabra, de la metodología de la evaluación, de las conductas disruptivas y sus consecuencias etc.
 Las preguntas que se hicieron y que pueden verse en el examen están en la  columna de la izquierda, en el enlace:   "Preguntas que podrían estar en los exámenes de la 2ª evaluación"

 2- Vimos los fundamentos de la geometría, leimos el libro de texto y realizamos algunas preguntas sonbre el tema que podrían estar en el examen. . Dibujamos un boceto de robot en el cuaderno cuadriculado que acotamos  teniendo en cuenta las cuadrículas del cuaderno y despuués dibujamos el robot en un folio blanco, con regla, compás etc, siguiendo las cotas que habíamos establecido.

FELIZ AÑO Y COMIENZO DELA 2ª EVALUACIÓN

SALUDOS
Espero que las vacaciones hayan servido para descansar y que el reencuentro con el instituto sea agradable pra todos.
como sabeis, a lo largo de la evaluación anterior tomamos algunas decisiones en lo que respecta a la metodología que vamos a resumir a continuación:

1. HABRÁ EXÁMENES. Lo que conmunmente se llama exámenes, que son pruebas escritas, que sirven para demostrar que se han adquirido los conocimientos propios de una materia, no es la única base que existe dentro de la pedagogía para evaluar el aprendizaje, ni tampoco la mejor, ya que existen otros medios y los vamos a emplear también. Habrá dos pruebas escritas a lo largo del trimestre, en las que se realizarán preguntas sobre los temas que se han tratado en clase. Podrás librarte de la obligación de presentarte si obtienes más positivos que negativos en los registros diarios de evaluación por competencias.

2. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.
La evaluación por competencias es obligatoria según las normativa actual en todas las asignaturas, se valoran 7 competencias:
1.º Comunicación lingüística.
—2.º Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
—3.º Competencia digital.
—4.º Aprender a aprender.
—5.º Competencias sociales y cívicas.
—6.º Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
—7.º Conciencia y expresiones culturales.

Diariamente llevaré un registro de observación (que es otro modo de evaluar ) donde se anotarán puntos positivos y negativos en los que se tendrá en cuenta todo lo relativo a estas competencias, prestando especial atención a Aprender a Aprender, a Competencias sociales y cívicas, sentido de la iniciativa y Conciencia y expresiones culturales

3. PARA APROBAR ES CONDICIÓN INDISPENSABLE PRESENTAR EL PORFOLIO DEL CURSO
El porfolio del curso es un libro personalizado que resume una muestra de tareas y temas que se han desarrollado en actividades o proyectos a lo largo del curso.  El formato es libre y la presentación completamente abierta a la creatividad individual. Se admite y recomienda que , además de presentar actividades de clase se presenten también otras de libre elección por parte de cada persona, para así fomentar el sentido de la iniciativa.
Requisitos:
1- Que la presentación se realice en las fechas indicadas
2- Que los contenidos recojan como mínimo resúmenes y reflexones sobre los temas y actividades tratados en clase de un modo completo
3- Que se cuiden especialmente el aspecto, la limpieza, la precisión y los elementos estéticos y creativos

miércoles, 16 de septiembre de 2015

BIENVENIDA AL NUEVO CURSO 2015/16

Hola a todos y todas, comenzamos un nuevo curso escolar y espero que durante el tiempo que dediquemos a esta asignatura podamos disfrutar y desarrollar actividades que sean muy positivas y útiles para todos nosotros.
En este blog encontraréis información muy importante para la asignatura, textos,  videos, temas que damos en clase y muchas cosas más. Es importante que lo visitéis con frecuencia porque se irán actualizando en las entradas los resúmenes de lo que damos durante las sesiones y los avisos importantes.
Un saludo

martes, 20 de enero de 2015

EXAMEN PARA PRIMERO A

Debido a que muchas personas no han entregado las tareas de recuperación el lunes 19 tal como se había establecido, la recuperación se va a realizar mediante un examen  que se realizará el próximo lunes 26 de enero.

QUÉ ENTRA EN EL EXAMEN: 

1- EL TEMA 1 DEL LIBRO (Ver el cuestionario que está en los enlaces de la izquierda, en el examen entrarán algunas preguntas de ese cuestionario)

2- TRAZADO DE POLÍGONOS: TRIÁNGULO, CUADRADO, HEXÁGONO Y OCTÓGONO, INSCRITOS EN LA CIRCUNFERENCIA.


ver cuestionario

viernes, 9 de enero de 2015

MANDALA

Hay que traer regla, escuadra, cartabón, compás, folios blancos, tijeras y rotuladores de colores.

En los próximos días vamos a hacer algunas actividades que sirven para desarrollar las habilidades de diseño utilizando la geometría. Ya vimos cómo cuenta la leyenda que del caos se originó el mundo cuando se fué estableciendo un orden.
 Primero el cielo y la tierra (la línea recta del horizonte) con Gea y Urano, y después el ángulo recto, el eje de coordenadas y los cuatro elementos. Después de toda esa estructuración del espacio nacen las formas, las figuras, y de ellas, las más básicas son los polígonos regulares que se inscriben en la circunferencia.

Con el hexágono como punto de partida vamos a crear un mandala.

Si quieres saber más sobre los mandalas visita este enlace: http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/796/experi.html

1º paso: En el centro de un folio blanco dibuja un hexágono de 20 cm de diámetro inscrito en una circunferencia.

2º paso: con la apertura de compàs que quieras realiza arcos iguales en todos los vértices. Repite varias veces esta acción con diferentes aperturas. Traza varios círculos concéntricos.

3º paso: A partir del dibujo que has creado selecciona formas y colorea libremente con rotuladores de colores.

RECUPERACIONES DE LA 1ª EVALUACIÓN

El próximo lunes 19 de enero hay que presentar las tareas atrasadas de la primera evaluación (sólo las personas que hayan suspendido) . ES MUY IMPORTANTE, porque si no se presentan en su fecha todas las tareas os tendréis que presentar a un examen. 

FELIZ AÑO

Hola de nuevo, ya hemos empezado un nuevo año y una nueva evaluación.
En primer lugar quiero recordaros que al lunes a las 18.30 h tenemos clase de te teatro en el salón de actos. Es una actividad voluntaria y gratuita. También tenemos taller de escenografía, luz y sonido el martes a las 18.00 h. Os esperamos.

martes, 16 de diciembre de 2014

lunes, 24 de noviembre de 2014

INICIACIÓN A LA GEOMETRÍA

Hemos visto cómo doblando papel generamos líneas rectas, simetrías y ritmos que con gran facilidad se convierten en composiciones plásticas muy estéticas. Eso es porque identificamos armonía y belleza con algún tipo de simetría, que sirve de reguladorA de la expresividad de nuestras composiciones. Esas figuras, que hemos plegado, recortado y coloreado formarán parte de nuestra decoración navideña, pero además vamos a profundizar en el trazado de los polígonos y explorar sus posibilidades como patrones compositivos.
En el libro de plástica, de la página 120 en adelante, encontraréis toda la información necesaria para realizar los trazados fundamentales y los polígonos regulares.
Si disponéis de internet encontraréis en este blog un enlace "TRAZADOS FUNDAMENTALES Y POLÍGONOS" donde la explicación para dibujarlos es muy sencilla.

TAREA:

1- Dibuja en un folio en blanco la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo
2- Dibuja en folios blancos cuatro circunferencias de 10 cm de radio (20 de diámetro)

  • En la primera inscribe un triángulo equilátero
  • En la segunda inscribe un cuadrado
  • En la tercera inscribe un hexágono
  • En la cuarta inscribe un octógono
Los dibujos deben dejarse a lápiz y no terminarse ni con bolígrafo ni con rotulador.

NO OLVIDES TRAER FOLIOS, COMPÁS, REGLA, ESCUADRA, CARTABÓN Y LÁPICES DE COLORES.

LA LEYENDA DE LA CREACIÓN DEL MUNDO

Cuenta la leyenda griega que en el principio era el caos, un lugar donde nada se podía descifrar. No había diferencia entre lo luminoso y los oscuro, ni entre lo grande y lo pequeño, ni entre lo hermoso y lo feo. Todo se encontraba en el caos mezclado e incomprensible.
Entonces el caos se plegó sobre sí mismo y así comenzó un nuevo orden: Lo de arriba y lo de abajo, el cielo y la tierra. La diosa Gea y el dios Urano, separados por una línea infinita, la línea del horizonte.
La armonía, cuya primera regla es la simetría, surgió a continuación entre los dos dioses y el horizonte se plegó simétricamente sobre sí mismo. Surgió una nueva línea, la vertical que divide el mundo en dos lados. Esta división creó el ángulo recto, los cuatro puntos cardinales, los cuatro elementos primordiales: agua. tierra, aire y fuego.

En esta división se basa la ciencia de la Geometría, la medida de la tierra.


HE REALIZADO UNA PEQUEÑA INTERPRETACIÓN LIBRE DE LA LEYENDA CLÁSICA , QUE EN REALIDAD ES MUCHO MÁS LARGA Y COMPLEJA. PERO AQUÍ OS DEJO UNOS TEXTOS ESCRITOS POR OVIDO, (POETA ROMANO) QUE HABLAN DE ESTE ORÍGEN DEL UNIVERSO:

"Antes del mar, de la tierra y del cielo que lo cubre todo,
la naturaleza ofrecía un solo aspecto en el orbe entero,
al que llamaron Caos, una masa tosca y desordenada,
que no era más que un peso inerte y gérmenes discordantes, amontonados juntos, de cosas no bien unidas
".


"Y por donde había tierra, allí también ponto y aire:
así, era inestable la tierra, innadable la onda,
de luz carente el aire: ninguno su forma mantenía,
y estorbaba a los otros cada uno, porque en un cuerpo solo
lo frío pugnaba con lo caliente, lo humedecido con lo seco,
20. lo mullido con lo duro, lo sin peso con lo que tenía peso."


"Antes de existir el mar, la tierra y el cielo, continentes de todo, existía el Caos. El sol no iluminaba aún el mundo. Todavía la luna no estaba sujeta a sus vicisitudes. La tierra no se encontraba todavía suspensa en el vacío, o tal vez quieta por su propio peso. No se conocían las riberas de los mares. El aire y el agua se confundían con la tierra, que todavía no había conseguido solidez. Todo era informe. Al frío se oponía el calor. Lo seco a lo húmedo. El cuerpo duro se hincaba en el blando. Lo pesado era ligero a la vez. Los dioses, o la naturaleza, pusieron fin a estos despropósitos, y separaron al cielo de la tierra, a ésta de las aguas y al aire pesado del cielo purísimo. Y, así, el caos dejó de ser. Los dioses pusieron a cada cuerpo en el lugar que les correspondía y estableció las leyes que había de regirlos. El fuego, que es el más ligero de los elementos, ocupó la región más elevada. Más abajo, el aire. La tierra, encontraba su equilibrio, la más profunda."

lunes, 10 de noviembre de 2014

NUEVO PROYECTO: DECORAR LA CLASE

Nuestra nueva actividad consistirá en realizar un proyecto común de la clase: Decorar entre todos y todas el aula con motivos navideños.
empezaremos con figuras geométricas plegando y recortando. Así aparecerán figuras poligonales estrelladas.
A la derecha del blog podeis ver una foto con imágenes de estreallas de papel que os pueden servir de ejemplo.

EXAMEN

El próximo día tenéis que traer toda la tarea hecha y los cuadernos completos con todos los apuntes y preguntas respondidas.
El examen consiste en tener todo hecho y el cuaderno bien presentado, pondré notas.

martes, 4 de noviembre de 2014

TAREAS PARA HACER

en la columna de la derecha encontrarás algunos vídeos que pueden ayudarte a realizar pop up. Ya hemos explicado en clase cómo se hacen con varios ejemplos.

1- Hay que realizar un Pop Up con las letras de tu nombre (a color) y hacerle una portada

2- En la columna de la izquierda encontrarás enlaces con plantillas de pop up donde encontrarás muchos modelos y plantillas. Elige el mecanismo que quieras y realiza una ilustración de las mil y una noches utilizando el texto de Sherezade que elegiste anteriormente.

3- Para subir nota:

Elige el juguete o las plantillas que quieras y realiza una construcción en casa. Puedes pedir ayuda a amigos o familiares.


jueves, 16 de octubre de 2014

UN LIBRO ; LAS MIL Y UNA NOCHES

A partir del libro de Sherezade, debes elegir un párrafo de un cuento que te guste. Ten cuidado de elegir un texto completo, que llegue a un punto y que tenga entre 10 y 20 renglones aproximadamente.

copia el texto en tu cuaderno (en sucio) y haz pruebas buscando un tipo de letra inventado por tí. Un tipo de letra que te guste y vaya bien con el tema elegido.

Después coge un folio blanco, prepara unos márgenes para que el texto quede centrado y escribe el párrafo a lápiz, con cuidado, con el tipo de letra que has inventado. después lo pasas a rotulador con el color que te guste

martes, 14 de octubre de 2014

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

Hemos hablado en clase sobre la asignatura. Es importante, para sacar algún beneficio de estas clases, que cada persona comprenda qué hacemos aquí y para qué lo hacemos.

LA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL ¿QUÉ ES?
Es una asignatura (o materia) que pretende desarrollar conocimientos y habilidades que tienen que ver con lo manual y con la visión.

¿QUÉ HABILIDADES Y TALENTOS DESARROLLA?

  • PERCEPCIÓN VISUAL
  • RAZONAMIENTO ESPACIAL
  • IMAGINACIÓN/CREATIVIDAD
  • HABILIDADES MANIPULATIVAS
  • COMUNICACIÓN/EXPRESIÓN
¿QUÉ PROFESIONES TIENE RELACIÓN DIRECTA CON ESTA MATERIA Y LAS HABILIDADES QUE DESARROLLA?

A modo de ejemplo diremos unas cuantas:

Diseño (gráfico, industrial, moda etc)
Construcción (albañilería, fontanería, escayolista, carpintero etc)
Arquitectura, Ingeniería etc
Estilismo
Decoración
Todas las artesanías y oficios artísticos
Artes plásticas (Pintura, Escultura etc)
Fotografía
Cine
Teatro
etc

jueves, 9 de octubre de 2014

UNA ILUSTRACIÓN

Una ilustración es una imagen que sirve de complemento a un texto. Sirve para completar, para ofrecer un ejemplo o para hacer énfasis en algún elemento del texto.

Elije una parte concreta de un cuento, una escena, un personaje , un objeto etc y crea una ilustración (en folio blanco y a color) 

lunes, 6 de octubre de 2014

A CONTINUACIÓN

Si ya has completado las tareas anteriores, realiza a continuación dos composiciones abstractas:

1: CON LA REGLA.
Traza muchas líneas rectas que se cruzan y que al cruzarse generan formas. Busca formas y coloréalas
2: CON EL COMPÁS.
Traza muchas circunferencias de distintos tamaños que se entrecruzan generando formas . Busca formas y coloréalas

Es preciso que no quede ningún espacio de papel en blanco
Puedes utilizar lápices de colores, rotuladores, ceras...

domingo, 28 de septiembre de 2014

PRIMERAS ACTIVIDADES.

DURANTE ESTOS PRIMEROS DÍAS HEMOS ESTADO REALIZANDO LA EVALUACIÓN INICIAL, Para esto os he mostrado un documento que hay en el blog de la asignatura, con preguntas que hay que responder lo mejor que puedas (si no las sabes no las contestes) y una lista de temas para dibujar.
Los dibujos, a color, deben realizarse en folios blancos, deben ser grandes y estar hechos lo mejor posible, porque así puedo saber qué nivel de partida tiene cada persona, y también cuales son vuestras preferencias. Es importante también traer el material y devolverme el papel que os di, firmado por vuestros padres.
Cuando hayáis terminado de realizar estas tareas, hay que realizar una composición, también a colores, con las siluetas de vuestras manos.
No olvidéis hacer una lista con las actividades que queréis hacer en la asignatura de Plástica.

Nos vemos en clase

jueves, 11 de septiembre de 2014

SALUDOS A TODOS Y A TODAS, BIENVENIDOS AL CENTRO Y A ESTA ASIGNATURA

Me alegro de saludaros, comenzamos un nuevo curso y, para vosotros, además es más especial, porque llegais por primera vez al Columela. Probablemente os imaginais cómo será nuestra asignatura de Educación Plástica y Visual, pero lo cierto es que muy probablemente no se parezca mucho a lo que habéis hecho  en primaria. En esta asignatura trabajamos cosas muy diversas que tienen que ver con otras asignaturas. Por ejemplo, el dibujo técnico que tiene que ver con las matemáticas, el diseño gráfico y la ilustración, que tiene que ver con el lenguaje, las habilidades artísticas, que a veces se relacionan mucho con la historia del arte que os enseñan en sociales, etc. También hacemos diseño de objetos, esculturas, teatro, marionetas, fotografía, cerámica...
Hay muchas personas que piensan que la plástica consiste sólo en colorear, otros creen que solo es dibujo técnico, y a menudo me encuentro con personas que afirman que en plástica no se lee ni se escribe porque es una asignatura fácil para pasarlo bien. A mi me importa que lo paseis bien, pero también es importante aprovechar nuestro tiempo y recursos para hacer algo valioso y que os sirva para vuestra formación. Por lo que yo he vivido, todas las cosas realmente interesantes y útiles tienen su dificultad. Si no, no tiene gracia. Lo fácil es aburrido. En fin, espero que esta asignatura os sirva de algo, os sorprenda y también os resulte amena y divertida.

lunes, 23 de junio de 2014

ULTIMAS ACTIVIDADES COMBINADAS

PINTURAS RUPESTRES
Recrearemos las condiciones de la edad de piedra par realizar pinturas rupestres. Elaboraremos el soporte con escayola y arena, pra imitar el aspecto de una parede de una caverna. Pintaremos animales y otros motivos a la manera de Altamira, con pigmentos y aglutinantes naturales.

DIORAMAS
En una caja crearemos ambientes, escenarios diversos donde se vea una situación, con personajes. Los materiales dependen de la escena que vas crear. Por lo general necesitarás plastilina, cola blanca, papel, telas, arena, etc.

MARIONETAS
Como ya os comenté, con la cooperación de los alumnos de compensatoria, estamos construyendo un teatro de marionetas de madera en el que pretendemos realizar representaciones.
A lo largo de las próximas semanas, VAMOS A CONSTRUIR TÍTERES DE GUANTE (GUIÑOLES) debéis traer plastilina, un palo, fixo, tela (para el vestido) cola blanca y pinturas. 

viernes, 14 de marzo de 2014

UN POEMA PARA ILUSTRAR


EN EL SIGUIENTE ENLACE ENCONTRARÁS UN POEMA DE PABLO NERUDA QUE TIENES QUE ILUSTRAR. ESCOJE ALGUNAS FRASES QUE TE SUGIERAN IMÁGENES, COLORES , FORMAS, TEXTURAS ETC E INTENTA EXPRESARLAS RECORDANDO EL PODER DE LA LÍNEA Y DE LOS ELEMENTOS.

POEMA PARA ILUSTRAR
http://www.neruda.uchile.cl/obra/obra20poemas5.html